据报载，榆林一初中生因背不出课文，先后遭老师4次殴打，以致住院治疗。后该生家长找老师交涉，老师再次出手打人。联想到媒体屡屡披露的老师打学生事件，每一桩都让人感到愤慨和痛心。这些老师的行为，玷污了人类灵魂工程师的美誉，粗暴地践踏了学生的人格尊严，侵害了学生的人身权利，让学生的身心健康受到极大的摧残，使人忍不住想向他们断喝：放下你的巴掌！

    教师体罚、伤害学生的恶性事件屡禁不止，提醒人们在加大普法教育力度的同时，进行儿童权利基本知识的启蒙、传播与保护儿童权利的教育也应该全力进行。了解正确的儿童权利知识，树立正确的儿童权利观念，才能有效地维护好儿童权利，有效地防止对儿童的暴力、虐待与漠视。作为中小学校以及幼稚园所的人民教师和保育人员，工作的对象都是儿童，不仅有教学生知识的责任与义务，更有保护他们身心健康、使他们安全健康成长的责任与义务。教师违法体罚学生应当自责，造成身心伤害的，必须要承担相应的法律责任。

    学校的教职员工应该具备基本的法律意识，但现实却相去甚远。这些年发生体罚学生的恶性事件，有相当一部分出现在农村或边远山区。一个可以佐证的例子是，不少农村甚至一些城镇教师对《儿童权利公约》这部国际性保护儿童的法律文书完全不知或不知其主要内容，对国家出台的《未成年人保护法》等亦不甚了了。

    有些教师体罚学生时主观上并无违法故意，甚至自己还觉得是在对学生“严格要求”，这显然是传统“师道尊严”、“孩子不打不成才”等错误观念的影响和反映，与现代社会的儿童教育、儿童权利观念相悖。不少教师体罚学生的确是一时情绪冲动，但更重要的还是教育方法单调和对学生管教乏术。这种“强权管教”不仅是师源性伤害事件增加的重要原因，也造成师生、家校关系的紧张。其实这里的症结就是要更新自己的观念，用儿童权利的视角去审视自己面临的儿童教育问题，进行教育方法的创造与创新，不断提高教育艺术，增长教育智慧。

    忠告老师、家长、警察、官员，所有可能对儿童进行体罚的社会人士：为了所有儿童安全健康成长，请放下你的巴掌！