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看了电视剧《铁道游击队》，小调皮刘金库竟制作了“良民证”在教室发放。我知道他只是因好奇而模仿，并没有其他的思想问题。怎么处理这件事呢？
我想起了日本一个有名的“三碗茶”的故事：有一天，幕府将军丰臣秀吉口渴难耐到寺中求茶，石田三成热情地接待了他。倒茶时，石田三成第一次奉上的是大碗的温茶；第二次是中碗的稍热的茶；当丰臣秀吉要第三杯时，他却奉上一小碗热茶。丰臣秀吉对如此上茶不解其意，石田三成解释说：第一次上大碗温茶是为了解渴，所以温度要适当，量要大些；第二次用中碗的热茶，是因为已经喝了一大碗不会太渴了，稍带些品茗之意，所以温度要稍热，量也要略小些；第三杯，则不为解渴，纯粹是为了品茗解乏，所以要奉上小碗的热茶。丰臣秀吉深深地被石田三成的体贴入微打动，于是将其选在自己幕下，最终使石田三成成为一代名将。
受此启发，我给刘金库也摆上了“三碗茶”。首先，我拿来了《铁道游击队》这部小说，借给刘金库看，他如获至宝。一星期后，我和他交流读书体会，他明白了日本的“良民证”就是中国人的“屈辱证”，主动承认了错误。接着，我把“良民证”改头换面，巧妙地设计成“好学生证”，让刘金库用好学生的标准规范自己。两星期后，他因表现突出换回了“好学生证”。
我趁热打铁，针对刘金库创新设计能力强的特点，任命他为出黑板报小组长，在学校举行的黑板报比赛中，他不负众望，拿到了一等奖。“三碗茶”打动了刘金库的心，他不仅改正了缺点，还成了我的好助手。
石田三成无疑是茶道中的高手，他因人而异，把握时机，成就了自己。如果我们教育者也能一切从学生的身心需要出发，因材施教，只要捧出这清香可口的“三碗茶”，怎会离学生心灵那么远呢！ |
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莫让道德与生活脱节
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