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家访是让教师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素养，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。
家访工作要做到“三点两面”：
点一：勤家访，架好主桥梁
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。教师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育上形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励孩子以增强他们的自信心、进取心。
点二：善家访，谈话讲方法
家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。在反映学生在校的学习、行为表现情况时，最好以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用借桃喻李的方法委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己孩子在这方面的不足，知道今后该朝哪个方向努力。这样，不仅能拉近师生距离，也会使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
点三：常通信，设好交通岗
书信是班主任设在学生心灵上的交通岗，家长充当家庭交通警察的角色，与班主任共同采取教育措施加以疏导。班主任可把学生存在的问题和点滴进步随时写信告知家长，家校共同配合教育、督促。
方面一：整体策划，灵活实施
开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访。在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既体现了家访的灵活性，又体现了师生之间的和谐、民主、平等的新型师生关系。
方面二：做好记录，及时反馈
每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题全部记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。
总之，有计划、有目的地搞好家访工作，是教师因材施教，全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。 |
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